发布时间:2025-02-09 06:25:44
一、网站制作基础知识
1, 网站制作流程
网站制作流程几个步骤需求、设计策划、页面设计、前端开发、后端开发、测试上线。学习这些流程,了解网站制作的整体框架。
2, 网页设计原则
网页设计要遵循原则简洁、美观、实用、一致、访问。这些原则方便提高网站的视觉效果和用户体验。
3, 常用设计软件
网站制作中,常用的设计软件有Photohop、Illutrator、Dreamweaver。熟练掌握这些软件,方便提高网页设计水平。
二、前端开发技术
1, HTML
HTML(超文本标记语言)是构建网页的基础,学习HTML使了解网页的结构和内容。
2, CSS
CSS(层叠样式表)用于控制网页的样式和布局。学习CSS,使的网页加美观。
3, JavaScript
JavaScript是客户端脚本语言,用于实现网页的动态效果。学习JavaScript,使的网页加生动。
三、后端开发技术
1, PHP
PHP是服务器端脚本语言,广泛应用于网站开发。学习PHP,使掌握网站后端开发技能。
2, MySQL
MySQL是关系型数据库管理系统,用于存储和管理网站数据。学习MySQL,使了解网站数据存储和检索。
3, Linux
Linux是开源操作系统,广泛应用于网站服务器。学习Linux,使了解网站服务器运行环境。
四、实战项目
实战项目,巩固所学知识,提高网站制作能力。一些常见的实战项目
1, 个人博客
2, 企业网站
3, 线商城
4, 论坛
本篇网站制作课程应该对网站制作有了深入的了解。从基础知识到实战项目,只要不断学习和实践,相信一定能成为一名的网站制作师。此中,不断追求创新和优化,为用户提供好的体验。
引用权威资料
1, 《网站设计与制作》作者王选东、李晓峰
2, 《JavaScript高级程序设计》作者 Nichola C. Zaka
3, 《PHP和MySQL Web开发》作者 Luke Welling、 Laura Thompon
内容,相信已经对网站制作课程有了的认识。今后的学习和实践中,不断拓展自己的技能,为互联网事业贡献自己的力量。
网页制作课程设计
1,设计目的
该网站的设计意图和创意,简单网站。
2,设计思想
网站的整体设计思想,
2,1网站整体结构规划思想
要求网站整体结构的选择、设计的思想,绘制网站结构草图。
2,2主页设计思想
要求对主页的布局思路进行和。
2,3子页的设计思想
要求对子页的设计以及网页对象的选取思路进行和。
3网页设计
要求选取一张网页,对网页的设计实现进行和,说明制作该网页的步骤,所用的网页对象以及该网页对象的操作方法。
4结论
对整个设计报告做归纳性并设计中的困难及如何解决的,提出展望。
一、设计目的
本课程的设计目的是实践使同学们经历Dreamweaver 8开发的全和受到一次训练,能较地理解、掌握和运用所学的知识。结合具体的开发案例,理解并初步掌握运用Dreamweaver 8视化开发工具进行网页开发的方法;了解网页设计制作。设计达到掌握网页设计、制作的技巧。了解和熟悉网页设计的基础知识和实现技巧。题目的要求,给出网页设计方案,按要求,利用合适图文素材设计制作符合要求的网页设计作品。熟练掌握Photohop 8、Dreamweaver 8软件的的操作和应用。增强动手实践能力,进一步加强自身素质。我本次是设计的一“新加坡之旅”为主题的网页,针对新加坡的美丽风景做了。
二、设计思想
利用Dreamweaver8.0制作一个关于“新加坡之旅”的网站,利用表格、行为、层和链接网页设计技术设计页面。
本网站以新加坡旅游为素材,讲解了与新加坡景点相关的内容。首页设风景和风景欣赏两个栏目。景点设7个栏目,风景欣赏只含一个页面。
三、网页设计
(一)建立布局
这次的网页设计中用到大量的布局,怎么样建立布局是关键。Dreamweaver 8是大多数人设计网页的称手兵器,也是众多入门者的捷径。其布局的出色表现,受青睐。大家都知道,没有表格的帮助,很难组织出一个协调合理的页面。
1,点击“ALT+F6”键,进入布局模式,插入布局表格。建立一个大概的布局。
2,用背景图片选中该项,按浏览插入一幅准备好的图片作为表格的背景,因为图片是以平铺的形式作为表格背景,表格大小和图片尺寸都要控制好。
(二)网页中的图像
图像传输是WWW的真正魅力所,它与文字相比显著的优点一是直观,人眼观看图像时接受信息的速度远远超过观看文字时接受信息的速度;二是能清楚地表达细节内容。正是由于这些优点,进行网页设计时图像很受欢迎。网页做得像一幅风景画,浏览者一定流连忘返(图片很大,效果适得其反)。图像文件的格式有几十种,如GIF、JPEG、BMP、EPS、PCX、PNG、FAS、TGA、TIFF、WMF,现Internet Explorer和Netcape支持的、常用的图像格式是GIF、JPEG和BMP。
(1)网页中插入图像
利用Dreamweaver 8方便地网页中插入图像,还设置图像边框、大小、和位置,并且直接对图像进行编辑。网页中加入图像的操作非常简单
1,新建一个空白网页,把光标定位网页的开始位置。
2,打开“工具”菜单,选择“图片”菜单项,子菜单中选择“来自文件”菜单项,或者单击工具栏中的图片工具图标,弹出一个“图片”对话框。
3,此对话框中单击“浏览”按钮,出现一个“选择文件”对话框。
4,“选择文件”对话框的文件列表中选择某个图像文件,然后单击“确定”按钮,或直接双击该图像文件,该图像即被加入到网页中。网页中插入图像后我们对图像的各种属性进行设置了。
(2)图像的各种属性设置
1,选中所插入的图片,单击鼠标右键,弹出一个快捷菜单,菜单中选择“图片属性”菜单项,出现一个“图片属性”对话框.
2,打开“外观”选项卡。
(1)设定图像边框粗细“外观”选项卡的“布局”栏里定义图像的边框,定义边框值为“0”,即无边框。
(2)设置图像环绕方式下一幅图像只能与一行文字处同一高度,有时再再将图像和文字分开,且两者互不。比如网页左边插入一幅图像,要求右边的文字像没有图像时多行输入,这要设置图像的环绕方式来实现。网页中图像的环绕方式有两种
①左环绕图像左边,文本图像的右边进行环绕。
②右环绕图像右边,文本图像的左边进行环绕。
“外观”选项卡的“布局”栏中打开“对齐方式”下拉列表框,选择“左”选项,并单击“确定”按钮,图像被设置为左环绕方式,同样,选“右”,图像被设置为右环绕方式。
(3)编辑图像大小Dreamweaver 8中,当网页中加入一幅图像后,图像大小默认设置为其原来的大小,加入的图像太大或太小,或有其他,得调整图像的大小。调整图像大小非常简单灵活,只要你选中加入的图像,用鼠标左键拖动图像边框,任意调整图像的宽度和高度直到达到你满意的尺寸。
(4)设置图像缩放比例网页设计的一个重要原则是网页的.兼容性,不同的浏览器或者不同的分辨率,不管是800×600的窗口,还是1024×768的窗口,网页都要能正常的显示。设置图像缩放比例是再再将图像设置为大小按比例变化,与浏览器的大小成一固定比例,这样不同大小的浏览器窗口里图像都能正常的显示外观。设置图像缩放比例的步骤如下
1,选中网页中的图像,单击鼠标右键,弹出的快捷菜单里,选择“图像属性”菜单项,弹出一个“图像属性”对话框.
2,“大小”栏中选中“指定大小”复选框,选中“宽度”和“高度”下面的“百分比”单选按钮,然后“宽度”和“高度”栏里输入想显示的比例,单击“确定”完成设置。外还“外观”选项卡的“水平间距”和“垂直间距”栏里进行设置,水平间距是指图像与周围元素水平方向的间距,以象素为单位;垂直间距指图像与周围元素垂直方向的间距。
(3)怎样编辑网页中的图像
Dreamweaver 8中,用“图片”工具栏中的各种工具对网页中的图像进行编辑,编辑功能有图像旋转和翻转、剪裁、图像淡化、凹凸效果。
为了使图片符合要求,我们还photohop8中队所用的图片进行了处理,使得图片看加精细美观,符合我们的主题要求。
(4)用背景图像
用背景图像与用背景色不同,用背景色只再再将网页的背景用某种颜色填充,而用背景图像则是再再将网页的背景用图像平铺。这样做使制作的网页美观好看。网页中用背景图像的具体步骤如下
1,新建一个空白网页。
2,单击鼠标右键,弹出的快捷菜单里选“网页属性”,弹出“网页属性”对话框.
3,开“背景”选项卡。
4,“背景”选项卡的“格式”栏中选中“背景图片”复选框,然后单击下面的“浏览”按钮,出现一个“选择背景图片”对话框。
5,“选择背景图像”对话框中单击“浏览文件”按钮,出现一个“选择文件”对话框。
6.“选择文件”对话框的文件列表中选择图像文件,单击“确定”按钮。
这样,所选图片再再将作为整个网页的背景,第4步时选中“水印”复选框,背景图片再再将显示为特殊的水印效果,当网页滚动时,背景不动,只有网页内容滚动,产生透明层的效果,非常吸引人。
(5)插入flah动画
关于 Flah视频用 Dreamweaver中的“插入 Flah视频”命令,再再将 Flah视频内容插入 Web页面,而无需用 Flah创作工具。该命令插入 Flah组件;当浏览器中查看它时,它显示所选择的 Flah视频内容以及一组播放控件。
(6)设置鼠标经过图片,进行图片交互
再插入图片的下拉菜单中有一项是“鼠标经过”,点击这一项,弹出一个对话框,对话框中设置鼠标经过前的图片和经过时的图片,选择“确定”即。
(7)设置链接
选中图片或者文字,下面的链接属性中输入所要连接到的地址,下方的目标属性被激活,输入blank设置成新窗口中打开网页。我们设置了链接本站点的网页页面,也连接了外网,使得大家访问页面时查询多的信息,方便用户查询。
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该课程的学习,学员不获得Adobe公司颁发的网页设计师国际证书,还项目实战学习,掌握全新的建筑动画设计技术,积累设计经验,进而获得高薪网页设计工作。
培养方案网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性优势,深受人们的欢迎。作为Internet应用的WWW技术的发展是日新月异。随着科技不断地发展,企业也不断的增加网络宣传,网络媒体上的宣传越来越多。企业、政府部门、个人纷纷互联网上开创自己的天地,展示自我风采。
课程体系为适应当前IT行业对网页设计师的需求,安博教育集团依托中国知名的设计公司、大量人才和雄厚的设计师资力量,以培养专业的WEB2,0网页设计师课程。该课程结合的网络设计企业的全真案例,采用业内为领先的WEB2,0标准,使学员具备独立设计、制作和开发网站的能力。
业方向网页美术设计师、UI与GUI界面设计师、Flah动画设计师、Flah广告设计师、Flah游戏设计师,门户网站策划,门户网站构架,门户网页设计与制作员、Web2,0网站设计。
课程范文,下面来给大家
1、课程描写对这个课程学习的。2、描写学完这个课程的一些心得体。3、描写学习新课程的做到一些要求和今后的努力方向。
课程一
为期八周的构成研究课程让我感触彼深。自感觉这门课程的新鲜有趣到苦恼制作的困难,再到体学习这们课程开阔思维的乐趣。这每一步每一时期现回忆都是学习中成长的宝贵历程。构成研究是实践性很强的学习,其中充满乐趣也极富挑战性.我们亲自去做,才体到该"如何做"这要比整天理论中找寻答案有意义,这是显而易见的.
构成是物体有序形成的要素,设计离不开构成,平面构成,是视觉形象的构成,是再再将点、线、面这些元素按照规律,进行排列、组合,产生出无穷变化的图形,从而给人特殊的视觉效果。它不同于绘画,也不同于其它一些图案,它实际上是带有某种规律性、抽象性的图案的设计。
抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面,运用点的分布,线的节奏变化,面的组合,以及黑白、色彩的对比,形成不同的空间变化、组合关系,表现情感、韵律和力量。平面构成使画面的关系,几何化,图案化,组合规律和构形技巧,几何作图的方法,构思、设计、表达,使设计内容加艺术和完美。
立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材,合理,完美的纯形态构成。它把感性的与理性的统一结合,按视觉效果,进行设想来构成理想的形态。
学习立体构成的关键于创造新的形态.提高造型能力,掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖,重新组合。立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累多的形象资料,从中选优创造条件。我们掌握构成形态的认识是由浅到深,从自然形、变形、夸张到装饰形象,从提炼归纳到抽象形态的复杂。立体构成也是以自然生活为源泉,它分解为点(块)、线(条)、面(板),作为形态要求的形体,自然形态中找到。天、地、日、月、山川、湖泊、花草从宏观到微观,无不具备特有的物象形态而无所不。
立体构成和平面构成的学习步骤是一样的,都是有点线面这些要素入手。多个点出现时,强弱对比程度高的点再再将成为视觉中心,这是构成是角逐次的之一。一个好的作品是要有他的视觉中心,杂而不乱,乱而不失中心。
立体构成与平面构成不同的是,它是有体量的。体和量难以分割。作品体量不明显,那不够立体,被老师点评为“很平面化”。不管作品是给人以舒适,坚硬,令麽,还是亲和的感觉,除形状外,体块的质量也视觉感受中起着重要的作用。
立体设计离不开材料的。有些想法,用纸做出来的和用铁丝做出来的东西,不仅感觉不一样,还关系着作品的成败。有些想法只能用某些材质才能做出效果。运用各种材料,哪怕是废物,能使你的作品发光,是有用的东西。作品于求新。
立体构成说是对平面、色彩与空间的理解。研究的方向是追求有关形态的所有性,这要求从理论上加强对造型观念的认知,从诸多进行形态要素的分解、重构视觉训练,从而加强对形态的理解和意识升华。作为形态这个研究的主体,我们除了对造型结构的把握外,还应构成造型的材质和空间环境的互动上重点加强训练。
老师展示的构成作品,以及构成设计演示,让我们从直观上对构成设计中的美感产生吸引力,从而思维上产生对它的兴趣性,使我们有强烈的表现欲望。老师对我们积极开拓对构成设计的学习兴趣性,已经让我们了解构成设计日常生活中诸如广告设计、包装设计、封面设计、染织设计、标志设计都是构成设计的应用,从而进一步激发我们对构成设计的学习兴趣性
这只是个开始,想要好的学习这门课还投入多的时间去学习和研究。
课程二
新课程的学习已经结束,透过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。新课理念与传统的教学模式的不同于新课程注意学生个人的潜力,潜力,特长。要想有效的新课程教学,我认为要做到几个。
有知道的教学目的。我们以往的英语教学注意掌握语言知识和技能,新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略,发展自主学习的潜力和合作精神。提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语潜力,使每一个学生都能开口说英语,到达学以致用的目的和增强学生的实践潜力。
改变传统的英语教学方法。过去的英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机很少,口语、听力得不到提高。此刻转变这种模式,课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?从四入手:教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。
精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。学生学习的主动性于老师的调动。老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。
充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不的。要尊重学生的不同理解和认识。
创造性运用教材。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而此刻的新课程强调要引导学生学观察,学思考,学如何学习的潜力。
充分发挥学生的主观能动性。这要求我们老师备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。英语课堂上,让学生充分参与,对学生潜力的提高有帮忙。新课程改革注意潜力,也注意基础。教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。
课程三
转眼间,学习《英汉互译》课程已经一年了。这一年的学习里,我收获很多,对翻译的理解也加深刻了,我《英汉互译》课程的学习体是学培养翻译思维。我觉得这是老师反复给我们所强调的,这也是学习翻译课程的核心所。我再再将从三个谈一谈如何去培养翻译思维。
学习《英汉互译》课程,的是要知道翻译的规则。古人云无规矩不成方圆。我们连的翻译规则都不知道的话,我们再再将无从下手。翻译的规则翻译的概念和翻译的标准,从广义上理解,翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言的代码转换和信息的传达;狭义的翻译指语言活动,是把语言表达的内容忠实地用种语言表达出来。而翻译的标准是见仁见智,忠实与通顺是翻译标准的精髓,也是翻译学习中应解决的两个问题。英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
我们对翻译的概念和标准有了的了解以后,我们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境,同样的一句话有不同的表达,具体的语境具体,还要考虑不同人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候,我们的译文要符合中国人的说话特点,不能按照外国人思维,要按照我们中国人的说话思维;当汉译英的时候,我们的译文要符合外国人的说话特点,要符合他们的说话思维。不能生搬硬套,要结合翻译的标准,选择直译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。
也是重要的一步,多读、多看、多译。学习翻译是一个漫长的,要想学好翻译不是一蹴而的,也不是靠多背一些译文学好的,只有坚持不懈地去实践,脚踏实地地去翻译,从翻译中慢慢培养翻译的思维,才能学好翻译。翻译的思维是翻译的核心,翻译的思维如打开翻译大门的钥匙,当你拥有了翻译思维,打开翻译大门迎刃而解了。不断地去练习,也并非翻译的题做得越多越好,翻译后不去翻完完,那也是做无用功。不有很大的进步。
是我对《英汉互译》课程的学习体。我很感谢老师不是照着书本来给我们上这个课,而是来源于书本,高于书本,教授我们学习翻译的方法,致力于培养我们的翻译思维。老师的带领下,我相信我的翻译水平越来越好的,跟着老师的步伐,脚踏实地地前进,终取得回报。